一、基本情况

体育教学部负责学校的体育课教学、群体竞赛组织、运动场地场馆管理及大学生体质健康测试工作。现有教职工45名，专职教师38名；教授3名，副教授21名；拥有硕士学位33人；拥有国际级裁判员1名、国家级裁判员3名；教师运动员曾获得过亚运会、全运会奖牌，运动健将6名。体育教学部直属党支部坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为首课主课必修课，扎实推进立德树人根本任务，以 “三全育人” 综合改革为引领，强化党支部对体育教学、竞训、场馆、体测、学生社团工作的全面指导，不断深化党建融合，构建全员、全程、全方位体育育人新格局。

二、教育教学特色成效

1.以本科教学为重心，开全开好体育课

体育教学部公共体育课程共设有17个单项，授课对象为本科大一、大二学生，并为大三、大四学生和研究生设置了体育选修课。

2.保证本科教学的资源条件

体育教学部下辖体育场馆中心保证体育教学、训练和师生课余体育活动正常进行，场馆总面积23127平方米，生均1.08平方米，室外体育场地总面积61721平方米，生均2.88平方米。场馆中心为师生创造优良的教学环境，2021年拓展了武术、健身、瑜伽三个教室，2024年新建了匹克球场地，保证了公共体育课程项目的多样性。

3.强化体育教学的保障体系

1) 强化学校体育教学、训练、竞赛工作

体育教学部进一步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式，坚持把课堂教学放在体育课程的主体位置，把群体活动和竞赛训练作为体育课程的两个最强辅助，加快课内和课外的界限突破，逐步推进“课内外一体化”教育教学模式。

2) 强化对学生体质健康监测与精准干预

在体育课程中增30%身体素质练习时间，将基础体能考核分数占比从 21 分提升至 30 分，强化耐力跑、力量训练等内容，增加学生身体素质考核成绩在体育期末成绩中的比例，使学生能够更加注重身体素质的提升。

三、深化教育教学改革

1.“以体育人”的活动性课程建设

1) 课外体育锻炼

学部每天在特定时间开放各个场地场馆作为课外锻炼时间。课外锻炼的内容均为学生喜闻乐见的运动项目，学部还将课外锻炼活动与期末考核成绩挂钩，通过手机APP记录学生课外打卡次数，要求进行20次课外锻炼，将课外锻炼作为期末考试的一项重要评价标准。

课外体育锻炼（羽毛球）

2) 群体竞赛活动

我校目前开展了丰富多采的群体活动，包括足、篮、排、乒乓、啦啦操等多项体育竞赛，实现增强学生体质的学校体育教育的基本目标。大体育节体育赛事贯穿全年，不仅丰富了学生的课余体育生活，同时也提高了我校的校园文化建设。

校园篮球赛

校园乒乓球赛

校园跆拳道品势赛

校园啦啦操赛

校园趣味运动会

校园羽毛球赛

3) 校运动代表队建设

学校设置了15支球队，参加天津市教委举办的各项大学生体育竞赛。近年来，我校运动代表队获得2019年男足代表队获得天津市大学生足球比赛（甲组）冠军，2020年女篮代表队获得天津市大学生篮球比赛（甲组）冠军；2021年女篮代表队获得天津市大学生篮球比赛（甲组）冠军；2023年男足代表队获得天津市大学生足球比赛（甲组）亚军；2024年男足代表队获得天津市大学生足球比赛（甲组）亚军；2024年男篮代表队获得天津市大学生篮球比赛（甲组）季军。

市赛“三连冠”的天津商业大学女子篮球队

“斩金夺银”的天津商业大学男子足球队代表队

近些年来获奖情况一览

2.体育课程思政建设

1) 体育课程思政的建设方式

体育教学部致力于构建全面的思政模式，通过体育锻炼，磨炼学生的意志品质，让奋勇争先、为强国有我的“体育精神”贯穿于整个体育教学全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

篮球比赛前的“升旗仪式”思政教育

2) 挖掘体育课程中的思政元素

体育教学部课程思政建设通过依托单项课，挖掘不同体育项目中的思政元素，达到教学的根本目的。 

瑜伽课程思政元素表 

羽毛球课程思政元素表

3.打造学校特色体育育人新范式

学部通过指导体育社团参与校内外体育赛事，逐步打造了“体育课程—体育社团—运动队”三位一体、“课内外一体化、进阶式”体育育人新范式。

“天商篮协”执裁校园篮球赛 

“天商篮协”参与社会性篮球赛事

4.利用“Al技术”打造体育教学新范式

学部将人工智能融入教育教学，构建体育课程线上线下相结合的混合式教学模式，建立课程的知识地图、知识图谱、资料库、题库等，进行线上打卡并完成作业等活动，记录学生的学习过程，让学生通过数字化教学平台的AI技术答疑解惑，强化学习效果。同时，将体育项目群体活动竞赛和裁判协会等一并纳入课程管理。

超星数字化教学平台在体育教学中的应用